Profesinio mokymo įstaigose šį rudenį mokslus pradėjo apie 18,2 tūkst. naujų mokinių, pranešė Švietimo, mokslo ir sporto ministerija (ŠMSM).
Daugiau kaip 4 tūkst. stojančiųjų pasirinko inžinerinių profesijų programos. Tarp populiariausių taip pat išliko paslaugų sektoriaus, architektūros ir statybos, sveikatos priežiūros, socialinės gerovės profesijos.
Daugiausia naujų mokinių sulaukė Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centras, Kauno technologijų mokymo centras, Šiaulių technologijų mokymo centras, Vilniaus technologijų ir inžinerijos mokymo centras, Marijampolės profesinio rengimo centras.
Didžioji dalis mokinių pradėjo mokytis transporto priemonių remontininko, elektriko, virėjo, suvirintojo, apdailininko, individualios priežiūros darbuotojo, apskaitininko, paramediko, kirpėjo, gydomojo masažo specialisto profesijos.
Šalia 18,2 tūkst. naujų mokinių dar 1,6 tūkst. gimnazistų pradėjo mokytis pasirinktų profesijos modulių profesinio mokymo įstaigose.
Tarp gimnazistų šiemet populiariausi saldžiųjų patiekalų gaminimo, traktorių vairavimo, kavos, picų gaminimo, baro paruošimo ir klientų aptarnavimo moduliai.
ŠMSM duomenimis, daugiausia naujų mokinių sulaukė Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centras, Kauno technologijų mokymo centras, Šiaulių technologijų mokymo centras, Vilniaus technologijų ir inžinerijos mokymo centras, Marijampolės profesinio rengimo centras.
Trys profesinio mokymo įstaigos pradėjo rengti profesijos mokytojus
Per vasaros priėmimą į profesines mokyklas šiemet taip pat pirmą kartą vyko priėmimas į profesijos mokytojo programą.
Anot ministerijos, į šią programą įstojo 125 asmenys.
Profesijos mokytojus rengia trys profesinio mokymo įstaigos – Karaliaus Mindaugo profesinio mokymo centras, Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinio mokymo centras bei Verslo ir svetingumo profesinės karjeros centras.
Profesijos mokytojo programa skirta parengti specialistus, kurie profesinio mokymo įstaigose vykdys teorinį ir praktinį profesinį mokymą, tam parinks mokymo turinį, medžiagą ir priemones, organizuos mokymą) pagal mokinių poreikius ir įtraukiojo ugdymo principus.
